هل طفلي مُعسر قرائياً؟

قد يكون لدى المعسرين قرائياً بعض الأعراض التالية:

صعوبة في اللغة الفظية

v التّأخر في تعلم الكلام.
v الصعوبة في التلفظ بالكلمات.
v الصعوبة في إكتساب مفردات اللغة أو في إستخدام القواعد اللغوية الملائمة لمرحلتهم العمرية.
v الصعوبة في تتبع الإتجاهات.
v الإرتباك في الإتجاهات "قبل/بعد، يمين/يسار" وهكذا.
v صعوبة في تعلم الأبجدية، أو أغاني الأطفال البسيطة.
v صعوبة في فهم المفاهيم والعلاقات.
v صعوبة أو مشكلات في تسمية الأشياء.


صعوبة في القراءة

v صعوبة في تعلم القراءة.
v صعوبة في التعرف على الكلمات المُقفّاة أو عمل كلمات مقفاة وصعوبة في التعرف على عدد المقاطع الفظية بالكلمات (الوعي الفونولوجي).
v صعوبة في سماع الأصوات في الكلمات ومعالجتها (الوعي الأصواتي).
v صعوبة في تميز الأصوات المختلفة في الكلمات (التميز السمعي).
v صعوبة في تعلم أصوات الحروف.
v صعوبة في تذكر أسماء و/أو أشكال الحروف.
v قلب الحروف أو قلب ترتيب الحروف عند القراءة.
v قراءة الكلمات البسيطة خطأ أو حذفها كلية أثناء القراءة.
v التعثّر أثناء قراءة الكلمات الطويلة.
v فهم ضعيف أثناء القراءة الشفهية أو الصامتة.
v قراءة شفهية بطيئة ومجهدة.

صعوبة في اللغة المكتوبة

v صعوبة في كتابة الأفكار على الورق.
v كثرة الأخطاء الإملائية أثناء الكتابة.
v قد يحصل على درجة مرتفعة في إختبارات الإملاء الأسبوعية، ولكن يوجد الكثير من الأخطاء الإملائية أثناء العمل المدرسي اليومي.
v صعوبة في مراجعة وتعديل ما قد كتبه من قبل.


هل يعاني طفلي من مشاكل تعلم أخرى لها علاقة بعسر القراءة؟


صعوبة في الكتابة باليد(عسر الكتابة)
v غير واثق من إستخدام اليد اليمنى أو اليسرى.
v قدرة بطئية أو ضعيفة على الكتابة باليد.
v العمل المكتوب غير مرتب ويتسم بالفوضى.
v صعوبة في نسخ الأعمال المكتوبة.
v ضعف في المهارات الحركية الدقيقة.


صعوبة في الرياضيات (عسر الحساب)
v صعوبة في العد بشكل دقيق.
v ربما يقلب الأرقام.
v صعوبة في حفظ المعادلات الرياضية.
v صعوبة في نقل المسائل الحسابية وتنظيم العمل المكتوب.
v الكثير من الأخطاء الحسابية.
v صعوبة في الإحتفاظ بالمرادفات و/أو المفاهيم الرياضية.


صعوبة في الانتباه(إضطراب نقص الانتباه/إضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط)

v عدم الانتباه.
v الانتباه بصورة متفاوتة ومتغيرة.
v التشت.
v التهور.
v فرط النشاط.

صعوبة في المهارات الحركية (ديسبراكسيا)
v صعوبة في تخطيط وتنسيق حركات الجسم.
v صعوبة في تنسيق عضلات الوجه لإصدار الأصوات.

صعوبة التنظيم
v فقدان أو تضيع الأوراق.
v إحساس ضعيف بالوقت (الوقت الذي يقضيه في مهمة ما).
v نسيان عمل الواجبات المدرسية.
v فوضى وعدم تنظيم الطاولة التي يستخدمها للكتابة والعمل.
v الشعور بالضغط عند تلقى الكثير من المعلومات.
v العمل بسرعة بطيئة.


صعوبات أخرى

v صعوبة في تسمية الألوان والأشياء والحروف (صعوبة في التسمية الآلية السريعة للأشياء).
v مشكلات بالذاكرة.
v الحاجة لرؤية أو سماع المفاهيم عدة مرات لتعلمها.
v التشت بفعل المثيرات البصرية.
v الحصول على درجات منخفضة بالإختبارات أو الأداء المدرسي.
v العمل في المدرسة متفاوت.
v دائما ما يقول المدرس "لو يمكنه فقط بذل مجهود أكثر" أو "إنه كسول".
v ربما يكون لديه أقارب يعانون من مشكلات مشابهة.

يمكن لأي واحد منا أن تكون لديه واحدة أو إثنتين من هذه الأعراض، وهذا بالطبع لا يعني أن كل واحد لديه عرض أو إثنتين من هذه الأعراض هو معسر قرائياً، ولكن عادة ما تكون للمعسر قرائياً العديد من هذه الأعراض، التي تستمر معه دائما ولفترات زمنية طويلة وتعيق من عملية التعلم لديه. إذا كان طفلك يعاني من صعوبات تعلم القراءة وقد لاحظت العديد من هذه الأعراض عند طفلك، قد يحتاج طفلك لأن تجرى له عملية تقويم لعسر القراءة أو لصعوبات التعلم الخاصة ذات الصلة.

منقول