ازياء - فساتين سهرة و مكياج و طبخ

https://www12.0zz0.com/2011/07/13/16/527319069.gif
إن إدارة الصف تعتبر فنا ً له علم ولهأصول ينبغي على المعلم ان يكون ملما ً به كي يكون معلما ً ناجحا .
إن مفهوم إدارة الصف اكبر واشمل من بعض المعاني كالضبط والهدوء والالتزام بالتعليمات ، أنها تعني قيام المعلم بالعديد من الأعمال والمهام من حفظ للنظام وتوفير للمناخ العاطفي والاجتماعي وتنظيم البيئة الفيزيقية من أثاث وتجهيزات ومواد ووسائل واستثمار الخبرات التعليمية وحسن التخطيط لها.
وهي بذلك تشمل كل ما يتصلبالمتعلم والمعلم والمنهج المدرسي والأهداف التربوية والعلاقات الإنسانية .

أنماط الإدارة الصفية:

1 - الديكتاتورية : المعلم المستبد الذي يفرض سيطرته على طلابه الترهيب والإرغام وإصدار ا الأوامر ويرفض التعزيز .

2 - الديمقراطية : المعلم المتفهم الذي يتعامل مع طلابه بالترغيب والإقناع وتشجيع التعلم .

3 - الإدارة الترسلية غير الموجهة : المعلم المهزوز فاقد السيطرة يمنح الحرية بغير حدود ويتميز بضعف الشخصية .

العوامل التي تساعد على ظهور مشكلات إدارة الصف

1 - السخرية والتوبيخ من جانب المعلم إلى طلابه .
2 - إهمال تساؤلات الطلاب واستفساراتهم .
3 - سوء التخطيط وعدم وضوح الأهداف .
4 - ضعف في جاهزية المعلم ونقص في معارفه .
5 - التمييز بين الطلبة .
6 - القسوة في التعامل مع الطلبة .
7 - مستوى الذكاء المرتفع لدى بعض الطلاب .
8 - طبيعة المادة الدراسية .

الثواب والعقاب في غرفة الصف:

يعرف الثواب على انه إجراء يتبع سلوكا ً مرغوبا ً فيه ، ينجم عنه شعورا ً بالرضا يشجع تكرار هذا السلوك .
أما العقاب فيعرف على انه إجراء يتبع سلوكا ً غير مرغوب فيه ، ينجم عنه شعور بالضيق يؤدي إلى منع هذا السلوك .

ولزيادة فعالية الثواب يجب مراعاة ما يلي :

· تقديم الإثابة بعد الاستجابة المرغوبة مباشرة .
· تعريف الطلبة بالسلوك الذي تمت إثابته .
· توخي الدقة في عدد مرات الإثابة حتى لا تفقد تأثيرها .
· يتناسب الثواب مع حجم ونوع السلوك المرغوب .

ويمكن للمعلم بالمشاركة مع طلابه ووضع قواعد لضبط الصف قائمة على العدالة واحترام حق الطلبة داخل الغرفة الصفية .

أساليب جيدة في ضبط الصف :

1 - الأسلوب الوقائي .
2 - القدوة .
3 - التدخل الهادي .
4 - التهذيب باستخدام عبارات ايجابية .
5 - استخدام تلميحات وإشارات غير لفظية .
6 - التعليمات الواضحة .
7 - تنويع الأنشطة التعليمية وتجنب الرتابة .
8 - مناداة الطالب بأسمائهم .
9 - التمكن المعرفي .
10 - الانتباه لكل ما يدور داخل الغرفة الصفية .

اتجاهات حديثة في إدارة الصف:

1 - اعتبار المعلم قائدا ً تربويا ً .
2 - ممارسة الأنماط الإدارية المناسبة لمواقف التعليم والتعلم .
3 - التركيز على البعد الإنساني في إدارة الصف .
4 - إشراك الطلبة في القرارات التي تهمهم .
5 - التواصل الفعال مع الطلبة وأولياء أمورهم .