 |
  |
|
|
|
|
#1 |
|
:: كاتبة ألماسيّـة :: |
وحدها المسافة تنسج من البُعد كنزة الإشتياق على مهلٍ ونرتديها بشيء من الأمل ولم نلاحظ إلى أي مدى يأخذنا الإختناق ! وإن المقاس لا يتناسب وحجم إغترابنا, وحدهُ الموت يقرع نواقيس الحزن حين يرتدي الفُراق خُفَهُ الأخير و ميزان الأمل يُمرجح كفة التشاؤم حين نُفضي بأحلامنا ومناديل أفراحنا فتترنح معه أحلى ما سمعناه وأحلى ماقيل ... منـ (هـا) : " أن تكلفة مدرسة الحياة باهظة الثمن ... ندفعها من أعمارنا وأرقنا وحزننا وفرحنا... فهي بلا شك مدرسةٌ غاليةُ التكاليف..." * حين يموت أحدهم نحزن ولا نفتئ ننسى حتى نُعيد لملامحنا البؤس ذاته؟ هل لأننا نخشى عليه من مصير نحن أنفسنا نجهله !! أم لأننا نخشى أن قارب اليقين الذي يقلنا لم يسعه!! نستأنس التقارب فيما بيننا كل ما فينا يتوق أن يكون بقرب من/ أو / ما يحبه ليس بالضرورة تقارب لحبٍ عشتاري أو أفلاطوني قد تجمعنا بأشياء غير حيه أُلفةً وحُبَ الأقترابِ والشوق لها, كإشتياقي للجلوس على كنب الصالة العنابي وكم هو مريح ان تغوص بين مخداته الناعمة الكبيرة وبيدي جهاز التحكم عن بعد لجهازي التلفاز والمكيف ولو إني أُأثر جهاز التكيف الذي يقايضني به أخي كي لا تكون لي سيادة التحكم في التلفاز وهو ما يؤثره, أو كإشتياقي لرائحة زهرة الياسمين عند مدخل البيت وصوت أولاد أختي رغم إزعاجهم إلا إني أعشق ضجيجهم وكإشتياقي لسماع تلاوة أم عبدالرحمن ... آه يا تُرى من يُصحح لكِ الآن حين تتعثرين دائماً في سورة يـس لقولهِ جلَ وعلا :((وَلَقَدْ أَضَلَّ مِنْكُمْ جِبِلاًّ كَثِيراً أَفَلَمْ تَكُونُوا تَعْقِلُونَ)) أو كأن أشتاق لكوب من بليلة "دربي" أو لرؤية الأطفال الحفاة أو النائمين على أكتاف أمهاتهن المتنقلات من سيارة لأخرى عند الإشارات وأزقة الأسواق.. كل تلك بحق أشتقت إليها وسأشتاق أكثر حين يلتهمني الرحيل بكل أشكاله وما يسعدني إنني أستعد له وما يؤلمهم هو أتساع المسافة بيني وبينهم .... إن في إلتصاق الكروموسومات التي تحمل ذات الصفات وهي 23 زوج يكون تكوين الكروموسومات صحيحاً وحين تختلف الأزواج أي لا يرتاح النوع الملتصق به من الكروموسومات ينتج "متلازمة تيرنر" أو "متلازمة كلاينفيلتر" أو "متلازمة داون" ونحن حين نُجبر أن نكون تحت سقف واحد مع أُناس لن أقول لا نحبهم ولكن لا نشعر بأهمية وجودهم بيننا ولا يضيفون لحياتنا بقدر ما يؤخروننا فإننا في هذا المحيط ننتج أسوأ مالدينا من سلوكيات. في تجربة للعالم – جاردنر – لقياس ذكاء الأفراد وما مؤثرات التفاوت في التحصيل العلمي أتضح إن نسبة الذكاء بين الأطفال لأم وأب منفصلين تتساوى نسبياً مع مستوى نسبة ذكاء للأطفال الذين يتربون في جو أسري صحي ولكن التحصيل العلمي لدى الأخير هو أعلى مستوى من الأول وذلك لعدم تواجد الأشخاص المحببين للأطفال في نفس المكان الذي يعيشون فيه ...أي للمسافة والبعُد يد أخرى هنا تُحِيك ذات المعاناة... أمي كنتِ ترددين دائماً : (( لي بغيت تنحب .. موت ولا أتغرب )) ولكني أعتقد أن قولكِ يحتاج لتصحيح : (( لي بغيت تنحب .. موت جنب من تحب )) فيكفينا موت الغربة وكافانا الله غربة الموت... طابع بريد أتٍ من بعيد الرسالة الاولى: أمي إني آتيةٌ إليك فإستبقي لي بعض الكافور الرسالة الثانية: الكلام يأخذ شكل الدوائر من مُفكرة فاهه إلى رأسي أبحث عن مرادفات أو معان لأبين له إنني أُتقن اللعب بالألفاظ كما يفعل فلا أفعل وأغسل بالصمت حُنجرتي وأُذكرهُ بالصلاة وفي رأسي حبالٌ من الكلام قد تدحرجت بكرتها ولكن صوت الأذان أرغمني أن لا أفعل الرسالة الثالثة: على متن وجعي كانت مخاطر جُرأتي لم أكن أعلم أن ما سأفضي به ليس إلا وجعاً سيمر على نفسي ليشقيها... الرسالة الرابعة : بعض الأحلام ... من الأفضل لها أن تبقى أحلام ... حتى لا نفقد شهيتنا في التفكير |
|
|
#2 |
|
|
رد: كلام .. من .. بعيد !!!!!! حصـــــــر
بعض الأحلام ... من الأفضل لها أن تبقى أحلام ... حتى لا نفقد شهيتنا في التفكير
رااااائع ام حبيبة يعطيك الف عافيه حبيبتي |
|
|
#3 |
|
|
رد: كلام .. من .. بعيد !!!!!! حصـــــــر
|
|
|
#4 |
|
|
رد: كلام .. من .. بعيد !!!!!! حصـــــــر
 |
|
|
#5 |
|
|
رد: كلام .. من .. بعيد !!!!!! حصـــــــر
 |
كلام .. من .. بعيد !!!!!! حصـــــــريا