ازياء, فساتين سهرة
ازياء مول

العودة   ازياء - فساتين سهرة و مكياج و طبخ > أقسام عامة > التربية والتعليم
تسريحات 2013 ذيل الحصان موضة و ازياءازياء فكتوريا بيكهام 2013متاجر ازياء فلانتينو في باريسمكياج العين ماكياج دخاني makeup

الكلمات الدلالية (Tags)
أسلوب التعجب, أسلوب الشرط, أسلوب البحث الإجرائي, المعلم, المعلم للمجوهرات, المعلم ابراهيم عياد, فيس بوك, فيس, فيروز, التدريس على طريقة ديكرولي, طرق التدريس, طريقة التدريس, و, وام ازدواج, hevi shot, hevia aluminum, hevia signorello, على شط بحر الهوى, على الطاير, على راسي, دافعية الانجاز, دافعية التعلم, دافعية التحصيل, التعليم الالكتروني, التعلم عن بعد, عندليب الدقي, عند الوعد, عندك بحرية, الطلبة الليبين في امريكا, الطلبة السعوديين في امريكا, الطلبة المبتعثين في امريكا

 
قديم 07-09-2011, 12:45 PM   #1

!!*ميوس*!!

:: كاتبة ألماسيّـة ::

الملف الشخصي
رقم العضوية: 134279
تاريخ التسجيـل: Aug 2010
مجموع المشاركات: 40,114 
رصيد النقاط : 5

فراشة تطير أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة

 الحمد لله الذي خلقنا وبالعلم عن سائر المخلوقات فضلنا
وجعلنا بالعقل نسير أنفسنا وبعد: يعد التعليم مهنة مقدسة,حيث أن


المعلم هو المصدر الأول للبناء الاجتماعي ذلك من خلال إسهاماته



الحقيقة في التكوين الخلقي والمعرفي للفرد وتعد أساليب التدريس بالنسبة
الحمد لله الذي خلقنا وبالعلم عن سائر المخلوقات فضلنا وجعلنا بالعقل نسير أنفسنا وبعد:





يعد التعليم مهنة مقدسة,حيث أن المعلم هو المصدر الأول للبناء الاجتماعي






ذلك من خلال إسهاماته الحقيقة في التكوين الخلقي والمعرفي للفرد وتعد أساليب التدريس بالنسبة للمعل وسيلته المثلى لرفع دافعية الطلبة للتعلم من ثم






وجب علينا التنويه لضرورة تعرف المعلم على أساليب التعليم من حيث






مفهومها وطبيعتها وأنواعها المختلفة حتى يتمكن من انتقاء الأسلوب






الأمثل الذي يمكنه من جلب انتباه الطالب ومنه الرفع من دافعية تعلم






ه لأي مادة من المواد العلمية كانت أو الأدبية ,ولأن الطالب يستطيع






أن يدرك الأحداث ويحل المشكلات وأن يتذكر ما مر عليه من معلومات ومعارف وقد يصل-لما لا-لدرجة الإبداع وهذا كله يتوقف على دافعيته.






إذ لا يمكن فصل الطالب عن طبيعته التي فطر عليها حيث أن لديه حاجات ورغبات يجب إشباعها ليتسنى له العطاء الفكري ومن هنا كان هذا البحث محور اهتمامنا والذي يدور موضوعه حول:"أسلوب المعلم في التدريس وأثره على






دافعية الطلبة"






ويتناول هذا الموضوع مجالا تربويا مهما يمس جانبا كبير من جوانب






المجتمع لكونه يهتم بالمعلم والبحث في أي موضوع يتصل به وبالطالب






ولا يخدم التربية فقط بل يخدم المجتمع بشكل عام بما أن أساليب العملية






التربوية هي للطالب وأن مستوى الطالب وتحصيله مرتبط ارتباطا وثيقا






بمستوى المعلم وكفاءته ومدى تحكمه في البيئة الصفية،هذه الأخيرة






التي يعد أسلوب المعلم المتحكم الأول والأخير فيها.







أخيرا نتمنى أن يكون بحثنا هذا إضافة لكل من سبقونا في تناول هذا الموضوع .



أهداف الدراسة:








**يهدف البحث بصفة عامة إلى الإجابة على الأسئلة التالية:




-كيف يؤثر أسلوب الأستاذ في دافعية الطلبة؟






-ما هي الطرق المثلى التي تمكن الأستاذ من تحفيز الطالب وإثارة دافعيته ؟






-معرفة العلاقة بين أسلوب الأستاذ في التعليم ودافعية الطلبة






*تهدف دراستنا بالدرجة الأولى إلى تبيان ضرورة معرفة المعلم بأساليب التدريس وطبيعتها وأنواعها حتى يتسنى له اختيار الطريقة الأنسب لطبيعة المادة التي يدرها.






*التأكيد على كون الأسلوب التعليمي من شأنه رفع وتثبيط الدافعية لدى






الطلبة






*تعريف المعلم بأحدث أساليب التدريس حتى يتسنى له التعامل مع الطلبة بطريقة تتناسب مع تفكيرهم كي يتمكن من إثارة دافعيتهم بطرق سليمة.






*التأكيد على كون أسلوب التدريس قادر على التحكم في دافعية الطالب.






*التعرف على أهمية إثارة الدافعية لدى الطلبة لكونها العامل الوحيد لتوجيه سلوك الطالب وتحقيق التكامل لديه.






**الهدف الأسمى هو أن تكون نظرة إيجابية لدى المعلم عن أساليب التدريس






أهمية الدراسة:






أ/على الصعيد التربوي : لن نبالغ إذ قلنا أن أساليب الدراسة لدى المعلم






لا تقل أهمية عن السلاح لدى المحارب ,حيث أنها وسيلة وحيدة لتحقيق






الأهداف التربوية والتي نخص بالذكر منها في بحثنا هذا تنمية الدافعية






لدى الطالب التي اعتبرناها هدفا في حد ذاته






وتضح أهمية الدراسة بشكل جلي في كون أساليب التدريس إذ لم تنتقى






بعناية ودقة شديدة قد تصبح آدات هدم بدل من أن تكون وسيلة بناء،حيث أنها قد تثبط دافعية الطالب من ما ينعكس بالسلب على تطور مساره الدراسي .






ب/على الصعيد النفسي :تجلى الأهمية النفسية للدراسة في كونها توضح






لأستاذ ضرورة توفير أو إثارة الدوافع إذ أن الطالب يتحرك وفقا لدوافعه وحوافزه التي تعد منبعا يستمد منه السلوك والطاقة اللازمة وتساهم المثيرات الخارجية مع الظروف الداخلية في استثارة النشاط الداخلي والتعليمي وتحديد الغرض من السلوك والتنبؤ بالنتائج المستقبلية






يكون بمثابة تهيئة الظروف لعمل الدوافع






إذا تتلخص أهمية الدراسة فيما يلي:






-إثراء المعرفة النظرية لمجموعة البحث والأساتذة بشكل خاص عن أسلوب






المعلم في التدريس وأثره في استثارة دافعية الطلبة.






-الكشف عن العلاقة بين أسلوب التدريس ودافعية الطلبة.






-تسليط الضوء على أهمية معرفة المعلم للأساليب الصحيحة في التدريس






ليتمكن أن يؤثر من خلالها في دافعية طلبته .






أسئلة البحث الجزئية






_1- ما هي المهارات التدريسية التي تجعل المعلم مهيأ لإثارة الدافعية لدى طلبته؟






-2- هل التوسط في التعامل مع الطلبة هو الأسلوب الأمثل لإثارة دافعية التعلم لديهم؟






-3- كيف تؤثر خصائص شخصية المعلم على الطالب وتنمي لديه الرغبة في العطاء العلمي؟






_4- هل يؤثر المعلم في استثارة دافعية الطلبة؟











كيف يتمكن المعلم من تخفيف ظروف الطلبة ليخلق لديهم -


[6 هل أسلوب التعليم الدكتاتوري يثبط دافعية الطالب؟


- 7- كيف تؤثر خصائص شخصية المعلم في أسلوبه التربوي ومن ثم في

 
قديم 07-09-2011, 12:46 PM   #2

!!*ميوس*!!


رد: أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة

م/ن

 
قديم 07-09-2011, 12:54 PM   #3

!!*ميوس*!!


رد: أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة

لآ تنسوؤوؤوآأ الردؤوؤد و التقييم~

 
قديم 07-10-2011, 01:30 AM   #4

ام نرمين 2020


رد: أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


 
قديم 07-10-2011, 11:36 AM   #5

!!*ميوس*!!


رد: أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


 

أدوات الموضوع


أُسْلُوب المُعَلم فِي التَدرِيس وَ أَثَرُه عَلَى دَافِعِية التَعَلم عِند الطَلَبة


الساعة الآن توقيت السعودية الرياض و الدمام و القصيم و جدة 05:51 PM.

 

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014,
يمنع انتهاك أي حقوق فكرية علماً أن جميع مايكتب هنا يمثل كاتبه وباسماء مستعارة ولمراسلة الإدارة يمكنكم استخدام الإتصال بنا
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.0