 |
  |
|
|
|
|
#1 |
|
:: كاتبة ألماسيّـة :: |
البيداغوجيا المعرفية. هي مقاربة بيداغوجية للعملية التعليمية التعلمية تدعو إلى الاهتمام بأساليب اكتساب المعارف من طرف المتعلمين وآليات نشاطهم الذهني. المرتكزات الأساسية: 1) سيرورة اكتساب المعرفة نشاط ذهني من خصائصه : · الاعتماد على عمليات الفهم والتذكر والاستنباط. · تفاعل المعارف القديمة والجديدة. · تفاعل المتعلم مع عالمه الخارجي . · اكتساب المعرفة جزء من النشاط الذهني. 2) اكتساب المعرفة نظام ديناميكي متكامل تتفاعل فيه مجموعة من السيرورات الفرعية: - تلقي المعلومات – تصنيفها- إعدادها – تخزينها – استرجاعها بكيفية وظيفية – 3) التعلم الجديد يبنى على تحويل المعارف : تعديل التمثلاث – المعلومات – أساليب الاكتساب ….. 4) تؤثر طبيعة المعرفة ونوعيتها على اكتسابها : ضرورة تصفيف المعارف وظيفيا والاهتمام بالتأثيرات المحتملة على عملية التعلم فلكل مجال معرفي مكونات وقواعد تساعد على التعلم . 5) تؤثر معرفة المتعلم حول أسلوب اكتساب المعارف على عملية الاكتساب نفسها يحتاج المتعلم إلى معرفة حول كيفية تعلمه واكتسابه للمعارف ،فمن شأن ذلك أن يوضح له مسار التعلم ويسمح له بالتالي يتجاوز مشكلات اكتساب المعرفة . 6) اعتماد الذكاءات المتعددة. تشير نظرية الذكاءات المتعددة إلى كون الإنسان يتوفر على مجموعة من الذكاءات في نفس الوقت، ويرى هاوارد غارد نرhaward gardner صاحب هذه النظرية أن هذه الذكاءات توجد جميعها بنسب متفاوتة لدى الأفراد ، ولذلك يلاحظ على المتعلمين ميولهم إلى مواد دون أخرى وقابليتهم للتفاعل مع مجالات بشكل أسهل من مجالات أخرى ، وفيما يلي قائمة لهذه الذكاءات مع أهم مظاهرها وإشارة إلى الأفراد الذين يتصفون بها . مواضيع ذات صلة |
|
|
#2 |
|
|
رد: ~البيداغوجيا المعرفية.
م/ن
|
|
|
#3 |
|
|
رد: ~البيداغوجيا المعرفية.
 |
~البيداغوجيا المعرفية.
