|
#1 | |
:: كاتبة فضيّـة :: |
مشكلات وسلوكيات الصف الدراسي
مشكلات وسلوكيات الصف الدراسي
المشكلة : تتضمن هذه المشكلة مجموعة من السلوكيات التيتظهر داخل حجرة الدراسة أثناء الدروس أو في فترات الراحة بينها . سلوك المشكلة : تتضمن هذه المشكلة السلوكيات الآتية أو بعضاًمنها : 1- مضايقة الزملاء . 2- مضايقة المدرسين . 3- الكلام مع الزملاء أثناء الدرس . 4- ردود غير مناسبة على أسئلة المدرس أو توجيهانتقادات له . 5- كثرة الحركة . 6- الانشغال عن الدرس بقراءة كتب أخرى مثلالقصص . 7- النوم أثناء الدرس . 8- السرحان وعدم الانتباه للشرح . 9- إهمال الواجبات . العوامل التي تساعد على وجود سلوك المشكلة : في الواقع فإن هذه مجموعة من المشكلات وليستمشكلة واحدة وهي تؤثر على عمل المدرسين وعلى تحصيل الطالب المسبب للمشكلات وزملائهوتنتج هذه المشكلات نتيجة : 1- الطلاب الذين يعيدون السنة . 2- كبر سن بعض الطلاب بالنسبة لزملائهم أومظاهر جسمية أقوى . 3- مرحلة المراهقة وشدتها على بعض الطلاب (تغيرات سريعة ) . 4- تصورات عقلية خاطئة . 5- التعزيز من الزملاء ( أعضاء المجموعة أوالشلة ) . 6- سلوك هروب من الدرس . 7- عدم قدرة المدرس على ضبط الفصل . 8- ضعف العقاب المتوقع عن السلوك الخاطئ . 9- جوانب بيولوجية مثل اختلال الغد . 10- ضعف السلوك التوكيدي من الطلاب الضحاياأمام الطلاب المشكلين . 11- أساليب التنشئة الاجتماعية مثل التساهلوالتشد الزائد . التعرف على المشكلة : أهم مصادر نقل هذه المشكلات لعلم المرشد همالمدرسون أنفسهم والذين يعتادون إخراج الطلاب من حجرة الدراسة وإرسالهم للمرشد . الأدوات التي تساعد في جمع المعلومات الخاصةبهذه المشكلات : 1- المقابلة . 2- الملاحظة . 3- زملاء الطالب . 4- بعض الاختبارات حسب نوع المشكلة . الأساليب الإرشادية : 1- الإرشاد الديني . 2- التدريب على السلوك التكيفي باستخدام أسلوبالتشكيل shaping والتعزيز . 3- تدريب الطلاب الضحايا على السلوك التوكيدي. 4- التشاور مع المدرسين ومع مدير المدرسة . 5- التشاور مع الآباء . 6- استخدام النماذج السلوكية . 7- العلاج العقلاني الانفعالي . 8- العلاج المعرفي . 9- النصح . 10- العقاب المناسب من إدارة المدرسة . 11- عزل المثير ( ضبط المثير ) بالتفرقة بينالشل أو نقل الطلاب المشكلين من أماكنهم . 12- التعرف على مشغوليات الطلاب الذين يسرحونبعيداً عن الدرس . 13- الإطفاء – تدريب الإغفال . مواضيع ذات صلة |